IDENTIFICACION Y DEFINICION DE RESPUESTAS Y ESTIMULOS.

   Algunas veces se dificulta para los alumnos establecer en el plateamiento situacional de una conducta, cual es la respuesta que tendrá que identificar y el estímulo responsable de la misma. Esto es realmente muy fácil y nada complicado, solo ha de tomar en cuenta:
  - La acción o conducta del sujeto que pretende analizar en el momento en que se manifiesta,
  - El tipo de respuesta que emite el sujeto, y
  - El determinante ambiental o estímulo propiciador de esa respuesta específica.

   a) Lo primero a tomar en cuenta es la acción actual del sujeto, lo que hace en el aquí y ahora de la situación presentada. Siempre tendremos un sujeto accionando en su medio ambiente, es decir emitiendo una conducta. El resultado de este accionar, puede presentarse de tres formas: Sujeto--->ambiente, ambiente--->sujeto, y/o sujeto--->sujeto. 
  Nunca será válida para Psicología experimental una situación, sujeto-único y/o ambiente-único por separado, la conducta es acción e interacción hacia y desde el medio ambiente con un sujeto, y la situación ambiente-ambiente es inerte e inactiva. Observe estos ejemplos:
   1. "Está lloviendo, relampagueando y tronando en Santo Domingo y se está produciendo un fuerte oleaje, que sube hasta los bancos del malecón de la avenida España"...Y?
    Cómo analizar? A quién afecta la situación ambiental del ejemplo expuesto?
    2. "Mila tiene un paraguas"...Y?
    Qué hace Mila?, cuál su conducta?
   En ambos ejemplos, no tenemos como identificar estímulos y respuestas, por lo que la interrogación final "Y?", muestra lo inconcluso de lo expuesto, la situación ambiental de lluvias, relámpagos y truenos tal como se presenta, son eventos neutrales para Mila que tiene un paraguas. Será necesario especificar conductas y ambientes. Aún el experimentador necesita de un organismo para experimentar, y si él utiliza un sujeto único, él se convierte así en activador del ambiente para conformar una situación sujeto-respuesta-sujeto, pues pasa a inteaccionar con el sujeto de experimento. Por ejemplo:
    "El experimentador le muestra al ave el alimento en su mano y el ave corre a comerlo".
   Los conceptos conducta y ambiente tiene una acepción distinta dentro de lo que es el análisis conductual, "conducta es todo lo que hacen los organismos", mientras que el "ambiente implica todo lo que los afecta".  
    Veamos ahora la situación:
    "Mila abre su paraguas y corre a su casa porque está lloviendo, relampagueando y tronando, y se está produciendo un fuerte oleaje que sube hasta los bancos de la avenida España".
    En esta situación está claro, podemos responder a las preguntas, qué hace Mila? "abre el paraguas y corre", qué es lo que hace que abra el paraguas y corra? "está lloviendo..."

    Veamos una situación sujeto--->ambiente

  Una situación sujeto--->ambiente nos indica que el individuo que manifiesta la conducta es quien actúa sobre el medio ambiente, donde se advierte interacción respuesta-estímulo, por ejemplo: 

   "Mila va a la cocina, toma el plato, destapa la olla, sirve la sopa y come".

   El sujeto en esta situación es Mila. Ella es quien actúa sobre su medio ambiente. Veamos:

   1- Mila va a la cocina--------->no estaba en la cocina.

   2- Toma el plato---------------->no tanía el plato.

   3- Destapa la olla-------------->la olla estaba tapada.

   4- Sirve la sopa----------------->no tenia sopa.

   5- come--------------------------->no estaba comiendo.

  Como puede ver cada una de las acciones de Mila, afectan su medio ambiente, cambiando el mismo con cada una de las respuestas emitidas.
 

   b) El tipo de respuesta que emite el sujeto es el segundo paso.

  Como ya sabemos, los individuos emiten dos tipos de respuestas operante o instrumental y refleja o respondiente (ver Tipos de respuestas en otro cap. de este blog). Conociendo las características particulares de cada una de ellas, podemos fácilmente identificarlas. Si observamos las respuestas de Mila, ella emite una cadena de respuestas donde se cuentan cinco unidades. Cada respuesta es emitida sin que aparentemente nada la empuje hacerlo. Vemos entonces que la respuestas son operantes, este tipo de respuesta no necesita de estímulo previo para manifestarse, una situación de sujeto--->ambiente indica claramente que se está manifestando una respuesta operante.
   Veamos otro ejemplo:
  "Mila escucha el silvido de la olla indicando que la sopa está caliente, y se dirige a la cocina y apaga la estufa".
   En este caso, Mila actúa sobre su ambiente, pero su respuesta claramente ha sido provocada por el silvido de la olla, es decir que se presentó un estímulo previo a la respuesta de Mila para ir a la cocina, sin embargo, la respuesta de "ir a la cocina" es "operante", como es posible entonces si según las características de este tipo de respuesta no necesita de estímulo previo para manifestarse?
    Si observa bien la situación, el sonido del silvido, lo único que afecta es la acción  de "escuchar" que provoca en Mila "su atención", respuesta refleja en dirección al sonido, la decisión de ir a la cocina, es operante y se ejecuta, por la experiencia previa  de Mila con el silvido de la olla caliente. Esto indica que el evento ambiental que hace que ella acuda a la cocina es un estímulo controlador de su respuesta "ir a la cocina", evento que precede y acompaña la misma (ver eventos ambientales y/o estímulos discriminativos).
   

   c) El determinante ambiental de la respuesta o estímulo responsable o propiciador de la misma, es el tercer paso luego de tener identificada la respuesta asi como tambien su tipo, en el ejemplo estudiado:
   - Qué hace Mila? va a la cocina, una respuesta del tipo operante.
  - Qué es lo que hace que vaya a la cocina? con esta pregunta buscamos establecer el determinante ambiental de la respuesta "va a la cocina". Observamos claramente que se presenta en el medio ambiente de Mila "el silvido de la olla", antes de ir a la cocina, entonces tenemos una situación ambiente-sujeto. inmediatamente comienza a sonar el silvido de la olla, Mila se dirige a la cocina. También puede notar que el silvido continua al tiempo que ella camina a la cocina, es decir acompaña su respuesta, y solo cesa cuando ella apaga la estufa. Este evento con características de evocador porque precede la respuesta pero no la evoca, es el determinante ambiental de la respuesta de Mila, es el propiciador de ir a la cocina, es un estímulo discriminativo (ver tema  Eventos amb. y/o est. en este blog) este es el único estímulo que se presenta previo a una operante, que funciona con características de reforzador condicionado debido a la experiencia de Mila con el mismo, es decir refuerza la respuesta de ir a la cocina. El silvido controla la respuesta de Mila para ir a la cocina por lo que es controlador de la misma, y en su presencia hará altamente probable que Mila cada vez que lo escuche vaya a la cocina a apagar la estufa, segunda unidad de la conducta "va a la cocina y apaga la estufa". (ver cadenas de respuestas y estímulos)
    Este estímulo discriminativo se presenta como controlador de la respuesta, pero es Mila quien lo detecta  y va tras él. Acompaña su respuesta porque ella lo asumió desde el principio de su experiencia con ese estímulo, le indica que cada vez que suene el silvido de la olla, debe apagar la estufa y es lo que hace.

    Situación ambiente--->sujeto.
  Aquí se muestra el medio ambiente afectando al sujeto, una interacción donde podemos apreciar estímulo-respuesta. Veamos un ejemplo:
   "La bebé Lorenza de un año y seis meses se estremece y grita con el fuerte ruido de la puerta que se estrella con el viento".
    Qué hace Lorenza? "se estremece y grita", es la respuesta que está manifestando el sujeto de análisis.
    Qué es lo que hace que Lorenza se estremezca y grite? "el fuerte ruido de la puerta que se estrella".
   Como vemos ella está en el medio ambiente donde la puerta se estrella sin que ella haya hecho nada para que esto ocurra. El medio ambiente actúa sobre Lorenza provocando que se estremezca y grite. Observe que debió ocurrir "el ruido fuerte de la puerta que se estrella" previamente para que ella emita la conducta de estremecerse y gritar. Tenemos entonces el evento ambiental responsable de la conducta de Lorenza, que por sus características, nos dice que se trata de un estímulo evocador el cual regularmente aparece antes de la respuesta y evoca respuestas fijas y estereotipadas llamadas respondientes.
    Qué tipo de conducta emite la bebé Lorenza? si buscamos las caractrísticas que presenta la conducta manifestada tenemos:
    - Necesitó de un evento ambiental previo para manifestarse.
    - Se manifestó de manera involuntaria.
    Por tanto estamos frente a una respuesta respondiente, cuya definición dice que es una respuesta fija y estereotipada, provocada por un estímulo igualmente fijo estereotipado que aparece antes que ella.
   Ahora como resultado de analizar la situación de Lorenza donde hemos tratado de identificar los estímulos y las respuestas tenemos:
     Respuestas: se estremece y grita, son respondientes (definida en el parrafo anterior)
   Estímulo: el ruido fuerte de la puerta que se estrella, del tipo evocador (definido en el parrafo anterior)  
    Situación sujeto--->sujeto.
   Este tipo de situación muestra un sujeto accionando en su medio ambiente afectando a otro sujeto que comparte con él su medio, es interacción donde podemos apreciar respuesta-estímulo-respuesta.  Veamos un ejemplo:
   "Carlos toma fotografias, enciende el flash de la cámara y anita parpadea".
   Como puede observar, dos sujetos en una situación, donde uno actúa sobre el ambiente y el otro recibe el ambiente manipulado por el primero dando respuesta a esa manipulación. Si fueramos analizar la situación tendriamos que buscar quien es el afectado por la interacción, quien da respuesta a una acción medioambiental.
   - En el caso, quién actúa sobre el ambiente? "Carlos toma fotografías". Carlos es el sujeto que inicia la acción para interactuar con el ambiente, cuando manipula la cámara.
   - Quién da respuesta al ambiente? "Anita parpadea". Anita es quien da respuesta al ambiente, luego que como consecuencia de la manipulación de la cámara accionada por Carlos el flash se enciende provocando que ella parpadee.
  Aquí es donde surge un punto álgido que coloca duda en el estudiante novel de Psicología experimental,  acerca de "la conducta de quien es que va analizar" en una situación donde interactuan dos sujetos en el mismo medio ambiente.
   Siempre se analiza el sujeto afectado por el ambiente, es decir el que da respuesta al ambiente, sin importar cual es la situación (sujeto-ambiente, ambiente-sujeto, y/o sujeto-sujeto).
   Entonces en el ejemplo planteado, Anita es la afectada en el ambiente manipulado por Carlos, es la conducta de ella la que debemos analizar, ella es quien da respuesta al flash de la cámara luego que él activa la misma proyectando la luz sobre sus ojos que la  hace parpadear.
    Ahora hay que buscar el determinante ambiental o propiciador de la respuesta de Anita.
    Qué es lo que hace que Anita parpadee? "el flash de la cámara". Inmediatamente después que Carlos manipula la cámara se activa el flash y Anita parpadea. La luz destellante frente a los ojos de Anita hace parpadee, como podemos notar, el evento ambiental se presenta antes de la respuesta, lo que nos dice que es un estímulo evocador ya que reune las características que lo identifican como tal: evento ambiental que generalmente precede a la respuesta, y evoca respuestas fijas y estereotipadas llamadas respondiente".
  Esto nos indica claramente que la respuesta manifestada por Anita es una respondiente, cuyas características se muestran en la conducta "parpadear", la cual se presenta después del estímulo y de manera involuntaria.
    También se puede presentar, la situación sujeto-sujeto donde se aprecia:
  Sujeto-respuesta-estímulo-respuesta, en la cual el sujeto manifiesta una respuesta hacia el medio ambiente y como consecuencia, el mismo sujeto emite otra respuesta. El sujeto es afectado por la consecuencia de su propia respuesta luego de manipular el ambiente. Veamos ejemplo:
  "Mila toca la olla caliente, se quema y retira la mano con rapidez".
  Respuesta No.1 de Mila: toca la olla, consecuencia: quemadura, respuesta No.2 de Mila: retira la mano. 
    Como puede apreciar, el estudio de la conducta para su análisis, siempre presentará la interacción del individuo con su medio ambiente. Las situaciones planteadas con ejemplos sencillos, son las mismas que encontraremos en la vida real de las personas, en el trabajo, en la familia, sean estas situaciones normales o  anormales de una conducta que favorecen o trastornan el medio individual o del grupo.
    
    Referencias: Análisis experimental de la conducta. F.B. Skinner & Colaboradores.
    Modificación y diseño, Flavia Peguero.
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