LOS ESTIMULOS CONTROLADORES

 Los estímulos controladores de la conducta, son los eventos ambientales que aparecen antes de la respuesta y la acompañan, aunque no la evocan directamente, sino que en su presencia la respuesta es altamente probable. Estos son los mismos estímulos que conocemos como discriminativos, pero con la característica de que están totalmente establecidos en la experiencia del individuo a través del condicionamiento operante. Un estímulo controlador, es detectado por el sujeto, que irá tras él, con el fin de operar una determinada respuesta que por supuesto será operante. Estos estímulos pasan a formar las llamadas cadenas de estímulos y respuestas, por tanto, no actúa solo, sino encadenado a la secuencia de un eslabón de la cadena que componen un estímulo, una respuesta y otro estímulo, los cuales el sujeto irá tomando a medida que se condiciona al grupo de estímulos que lo acercaran a una respuesta final. 

   Al principio del condicionamiento, el sujeto asume los estímulos de manera expresa, cuando ya previamente los asocia con la respuesta. Mas luego, ya asumidos el grupo de estímulos, de forma inintencional para acomodar su respuesta a su necesidad, irá reduciendo la cantidad de estímulos, descartando los del principio de la cadena, por estar más alejados de la respuesta final y asume solo el eslabón mas cercano a la misma. Estos últimos son los que controlaran la respuesta final.

   Realmente no todos los individuos son capaces de descartar una cadena de estímulos y respuestas, asumiendo la cadena, que lejos de acercar la probabilidad de una respuesta, puede entorpecer la misma, pues una cadena de estímulos y respuestas, viene a ser un largo camino, que fácilmente se convierte en laberinto para un sujeto en la fase final del aprendizaje de una respuesta particular.

   Es conocido el chiste de la indicación de una dirección por un transeúnte a otro que está extraviado:

   "... para llegar, solo tiene usted que cruzar la avenida que está detrás de la segunda calle paralela a la tercera, atraviesa por debajo del puente, hacia izquierda, para que luego tome la derecha, frente al edificio del banco del este que se encuentra frente al hotel, baja las escaleras, sigue por el pasillo, cuente las puertas, hasta la número nueve, llega al fondo y ahí es!..."
  Imagínese que alguien pueda internalizar y fijar en la memoria tantas respuestas para cada vez que tenga la necesidad de llegar al lugar requerido. Lo más probable es que obvie un gran número de eslabones de la cadena que componen la orientación recibida, acomodando su respuesta al eslabón final: "... yendo directo a la puerta nueve, camina hasta el fondo y ahí es!..." (¿se ocupó de contar las respuestas a la orientación recibida por el transeúnte?... inténtelo!). "No por placer, se pide de favor mostrar el camino más corto para llegar a Roma".
  En los experimentos de condicionamiento que buscan establecer la modalidad del moldeamiento, el cual consiste en cambiar conductas simples por otras más complejas, los estudiantes tienen que aplicar una serie de estímulos para provocar respuestas en cadena con el propósito de moldear una conducta determinada, donde se hace necesario más de una respuesta, hasta lograr el condicionamiento. Veamos:
   Las aves en la jaula comen de manera simple, solo picotean y escalvan en un contenedor. Con el moldeamiento se pretende:
  "...las aves deben salir de la jaula cuando se abre la puerta, avanzar en línea recta hacia el experimentador que se coloca a distancia de dos metros o más, cuando este le llame por su nombre, continuar al escuchar el sonido de la funda conteniendo su alimento, y parar frente a la mano del experimentador para comer el alimento que tiene en la palma de la mano..."
   Puede notar la cadena de estímulos, que las aves deben asumir dando respuesta a cada uno de ellos:
  1. Abre la puerta (primer estímulo) y sale de la jaula (respuesta)
  2. Le llama por su nombre (segundo estímulo) avanza en línea recta hacia el experimentador     (segunda respuesta)
  3. El sonido de la funda (tercer estímulo) escucha y continua (tercera respuesta)
  4. La mano del experimentador (cuarto estímulo) corre hacia la mano (cuarta respuesta)
  5. Finalmente come de la mano del experimentador (respuesta final)
  Después del condicionamiento (respondiente por supuesto ya que todos esos estímulos de la cadena son previamente neutrales, y se asociaron con la necesidad de comer  o hambre de las aves) los estímulos pasan a controlar la respuesta de ir a comer de la mano del experimentador. Llegado el momento, de manera implícita las aves obviaran algunos de ellos, por estar mas alejados de la respuesta final, por lo tanto los últimos y más cercanos a la respuesta operante final que es comer, serán a los que las aves darán respuestas, y tendremos el siguiente eslabón de la cadena de estímulos y respuestas:
     1"... abre la puerta de la jaula, el ave vuela hacia la mano del experimentador y come".
   Con esa respuesta el ave, que adquirió un aprendizaje complejo, simplifica el mismo, y logra un acercamiento rápido hacia la mano del experimentador y come su alimento o reforzador como premio a la respuesta aprendida.
   La conducta de los individuos, es exactamente estar sujetos a controles de estímulos a los que estamos condicionados a lo largo de la vida, simplificar las labores mejora hasta la misma existencia, es tarea que nos puede ayudar a carecer de estrés y angustias emocionales, ¿no se ha preguntado alguna vez, como es que tu compañero de trabajo, tiene tiempo para almorzar con calma y descansar y usted ya llegó alterado y cansado y sin tiempo para almorzar? es probable que él simplifique su vida acortando el camino por atajos que evitan taponamientos del tránsito, llega temprano y con tiempo para trabajar sin prisas. También es posible que duerma tranquilo, sin preocuparse de que "pasado mañana" debe entregar un trabajo. Es posible que viajando en el autobús, mires a tu lado a un señor, que inmediatamente se duerme todo el camino, para despertar en la estación de su interés, mientras usted permanece pendiente de cada una de las estaciones, por temor a que se le pase la de suya.
   La capacidad para desactivar controles se aprende como todo en esta vida, pero algunas personas parecen llevar al pie de la letra algunas máximas populares, "no dejes para mañana lo que puedes hacer hoy" ¿cuál es la conveniencia de ésta frase? ¿acaso sumarle al día de hoy el trabajo de mañana? si estas condicionado para dar respuestas a cada una de las obligaciones de hoy, cómo puedes aunarle el trabajo de mañana?
   Los estudiantes que estudian diariamente las tareas, tienen probabilidad de obtener buenos resultados en una prueba final, pues simplifican el repaso, porque ya el material está aprendido. Los estudiantes que estudian solo el día del examen, probablemente no tengan buenos resultados, pues el material no fue aprendido y no puede simplificar o codificar el material recién leído de golpe y porrazo. Como todo condicionamiento, la adquisición es gradual o automática dependiendo del tipo de respuesta, por lo que de no lograr el refuerzo, difícilmemte se repita.
   El medio ambiente es el contenedor de los estímulos controladores de las respuestas de los individuos, pero es el individuo quien los asume, reconoce, va tras ellos y permite el control. Siempre serán individuales, y aunque estén relacionado con respuestas de grupos, conservan la individualidad o particularidad de cada individuo, porque es cada cual quien opera respuestas de acatamiento, y esta es  voluntaria.
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