PARA ENTENDER A LA MUJER...PARTE No. 3

     ¿PORQUE LAS MUJERES EXAGERAN?

     Tanto los hombres como las mujeres exageran. La Diferencia es que los hombres exageran los hechos y las mujeres exageran las emociones y los sentimientos. Un hombre exagera la importancia de su trabajo, o el tamaño de su renta o del pez que pescó, o el desempeño de su carro o la cantidad de mujeres bonitas con las que ha salido. La mujer exagera sus sentimientos o los de los otros cuando se trata de alguna cuestión personal o lo que alguien dijo. el cerebro de la mujer está enfocado en personas, por eso ella fantasea mucho más que el hombre sobre la vida y las relaciones. Mirando por dentro, esas fantasías y exageraciones se tornan en conversaciones de lo más interesantes.  

     He aqui algunos ejemplos de las exageraciones femeninas:

    "Yo ya te pedi un millon de veces que recoja tus toallas mojadas." 

    "Tu siempre esperas que yo haga todo el trabajo de la casa y este pendiente de los hijos al mismo tiempo" 

     "cuando yo la vi con aquel vestido, casi  !muero!."
     "Tu siempre hace eso conmigo. 
     "No hablo contigo nunca Mas!."
     Para el hombre esas exageraciones de la mujer pueden ser frustrantes porque él imterpreta literalmente esas palabras. Si él está en desacuerdo con la mujer o pareja frente a los amigos, ella le dirá mas tarde:"Tu siempre me disminuye y nunca me deja tener mi propia opinión!". El probablemente va a tomar esa acusación al pie de la letra, diciendo que no hace eso siempre y se defenderá: "Eso no es verdad! yo no hice eso ni una vez la otra noche, es mas, no lo hago hace meses!."
    Ella replica recordando los días, lugares y horas en que él cometió esa misma ofensa. El reacciona herido e indignado, tambien porque considera, que estar en desacuerdo con la mujer no es disminuirla. Mas para ella lo más importante no es la ofensa cometida. todo lo que ella quiere es que él la valorice frente a sus amigos. Ella estaba axagerando sus emociones, y él contestando en el plano de los hechos y de las razones de él.
     A pesar de su capacidad de hablar la mujer también recurre a un lenguaje corporal para enviar y recibir información. El lenguaje del cuerpo revela un estado emocional de la mujer y es el responsable del 60 al 80% del impacto de su conversación. A los ojos de los hombres, la mujer parece estar siempre meciendo los brazos y usando una variedad de gestos y expresiones faciales cuando habla, inclusive cuando lo hace por teléfono. Para las mujeres lo que cuenta son las emociones y los sentimientos y el tono de voz y el lenguaje corporal constituyen los principales canales para comunicarlos.

    COMO LA MUJER PUEDE ENGAÑARSE A SI MISMA

     Cuando una mujer imagina una escena, fantasea de tal forma que la visualiza real. Veamos el ejemplo de esta carta de Jessica,donde nos muestra como ocurre esas situación:
     Luis y yo acordamos encontrarnos en nuestro restaurante favorito para cenar, en ocho horas. Ese día Luis fue al futbol con sus amigos y yo me fui a divertir con unas amigas que hacia mucho tiempo que no veía. Pasamos la mañana entera haciendo compras, después almorzamos y permanecimos conversando sobre un millón de asuntos, de manera que perdí una hora y me atracé un poco. Yo sabía que iba a tener una cena romantica y estaba exitada y loca por ver a Luis.
      Cuando llegué, él estaba sentado, mirando por la ventana. Pedí disculpas por el atraso, dije que mi día fue excelente con las amigas y le mostré lo que había comprado. Le dí un presente especial, unos bellos gemelos dorados  El resongó "gracias", las colocó en la bolsa y siguió sentado sin decir nada.
     El estaba tan extraño, que yo pense que me estaba castigando por haber llegado atrasada. durante la cena la conversación fue realmente difícil y nada interesante. Era como si el estuviese a 100 kilómetros de distancia. Decidimos tomar el café en la casa.
     El viaje de regreso fue silencioso, no hubo palabras. Ahora yo sabía que teníamos un problema serio. Pase todo el trayecto dando vueltas a la cabeza tratando de imaginar que podría ser, pero decidí esperar llegar a la casa para hablar. Yo tenía algunas sospechas, pero no quería decir nada aun.
     Cuando llegamos, Luis entró directamente a la sala y encendió el televisor se sentó a ver un juego, sin darme la menor atención. Sus ojos parecían decir que todo se había acabado entre nosotros. Me parece que el debe tener otra mujer, estaba pensando en ella y no quería hablar de eso para no herirme.
     Estaba viendo claro quien era ella, Mila, aquella vaga de minifalda de su trabajo, yo vi la manera como ella mueve las caderas cada vez que pasa por delante de él. Y ella hace que no lo ve, cuando el le echa el ojo con aquella sonrisita estupida. Ellos se creen que yo soy ciega! bien voy a esperar allí sentada en la sala con el 15 minutos, pues no aguante mas. Me fui a la cama. Diez minutos mas tarde, veo que tambien viene a la cama y me sorprendió queriendo acercarse. Acabamos haciendo el amor. Mas después , el simplemente se dió vuelta y se durmió. Yo estaba tan molesta y estresada que pase horas despierta. Después de llorar, intenté dormir. Descubrí que el fin estaba próximo.
    Me prometí a mi misma que al día siguiente iba a enfretar la situación y exigirle que me diga la verdad. Quién es esa otra mujer? Tú la amas o es solo una aventura? Porqué los hombres no dicen la verdad? lo único que se, es que no puedo seguir viviendo asi..."
     Lo que Luis estaba realmente pensando aquella noche:
     Mi tiempo perdido. Cometieron el mayor error... de continuar asi, van acabar desclasificado!"

      SOLUCION.

      Amigo lector si usted es hombre, entienda la necesidad femenina de exagerar las emociones y los sentimientos y no los tome en sentido literal. Nunca llame a su compañera "reina del drama", no la corrija en frente de otros. Atrévase a ver la verdad de ella, aunque internamente, usted mismo se sienta desconcertado. Después, lo mas cariñosamente posible, ayude aclarar, sin decirle lo que ella debe pensar o decir.
     Amiga lectora, la mujer por otro lado, necesita percibir que como el hombre toma las cosas al pie de la letra, ella debe intentar ser objetiva. Prever esto es especialmente importante cuando se trata de negocios, donde la exageración puede ser motivo de mucha confución y prejuicios.

     En nuestra próxima entrega, trataremos el tama No. 4
     PORQUÉ LAS MUJERES NUNCA VAN DIRECTO AL ASUNTO.
     Referencias: Porque las mujeres lloran? porque los hombres mienten?(Allan & Barbara Pease) 
     Traducción: portugués-español.

ANÁLISIS CONDUCTUAL, CONDUCTA O RESPUESTA RESPONDIENTE.

     ANÁLISIS CONDUCTUAL, CONDUCTA O RESPUESTA RESPONDIENTE.

   Como ya sabemos, los organismos emiten dos tipos de conducta, operante o instrumental y respondiente o refleja. Ambas estan presentes desde que el individuo nace, son innatas y se manifiestan indiferentemente durante su desarrollo, evolucionando conjuntamente según las diferentes etapas en que se encuentre el individuo.
     Las primeras respuestas que emite un niño al nacer son las reflejas, y fácilmente podemos comprobar cada una de ellas con solo presentar el estímulo particular. Tenemos por ejemplo, el reflejo de prensión, moro, de busqueda, de babinski etc. De todas estas respuestas, algunas disminuirán en la intensidad a medida que el individuo crece o desarrolla, y otras permanecen o aumentan el umbral durante el proceso, como el reflejo patelar. No solo los humanos poseen este tipo de respuesta, pues en la escala filogenética de los seres vivos una gran cantidad de organismos tambien las emite. 

     La respuesta respondiente constituye una cantidad limitada de conducta de los individuos, la mayoría de la conducta es operante. Aunque ambas respuesta son diferentes, existen características mutuas entre ellas, a saber:
    1.  Son innatas de los organismos.
    2.  Los organismos las manifiestan como respuestas al medio ambiente.
  3. Siempre que aparezcan los estímulos que evocan o provocan dichas conductas, ellas se manifestarán, aunque conservando sus diferencias.
    5. Ambas conductas se pueden manipular o controlar y/o modificar a través de la experimentación, es decir que se pueden condicionar. 

     RESPUESTA RESPONDIENTE 

    Como vimos anterormente, la respuesta respondiente o refleja es innata, es un mecanismo de protección automática heredado por los organismos para la conservación u homeostásis del sistema orgánico frente a ciertos eventos ambientales, asi como también son respuestas internas o fisiológicas relacionadas con la supervivencia de la especie.

   DEFINICIÓN. Las respondientes son respuestas fijas y estereotipadas, evocadas por estímulos igualmente fijos y estereotipados.
    Quiere decir, que una respondiente es una respuesta fija, de un tipo particular, una reacción orgánica única frente a un estímulo igualmente fijo y particular para esa respuesta, que no se presentará, sino aparece el estímulo que la provoca.
     Tenemos por ejemplo, la respuesta de salivación del perro en el experimento de Pavlov. La salivación, no se presentará si las condiciones ambientales y orgánicas del perro no prevalecen. El perro debe tener hambre, para que sus glándulas salivares se estimulen en presencia del alimento, el cual constituye, el evento ambiental provocador de la respuesta de salivación.  Si las condiciones orgánicas del perro estan presentes, y el evento ambiental que aparece no es alimento, (la llanta de un carro por ejemplo) el perro no salivará, asi como tambien si aparece el alimento y las condiciones fisiológicas del ´perro no estan presentes, es decir no tiene hambre, el alimento no provocará la salivación.
     La respuesta respondiente se presentará siempre que aparezca previamente, el estímulo responsable de su manifestación, no importa cuantas veces se halla manifestado la respuesta, si seguidamente después de ella, aparece nuevamente el estímulo previo, ella volverá a ocurrir. Por supuesto que la condición orgánica del individuo debe estar presente, pues un perro sin hambre o enfermo no salivará cuando se le presente el alimento, y entonces estaría sujeta la respuesta al fenómeno de la Inhibición, que como lo dice su nombre la respuesta se inhibe, es decir no se manifiesta. 
   Algunas respondientes no se van a manifestar cuando se halla dado el fenómeno de condicionamiento llamado habituación, el cual hará que la respuesta se reduzca gradualmente, hasta practicamente desaparecer, por ejemplo, el tirador en principio, temerá disparar, hasta que después de muchas repeticiones, dejará de temer, pues se habrá acostumbrado disparar. Naturalmente, que si el tirador, se retirase nuevamente del campo de tiro por un largo período, puede regresar la respuesta a su estado inicial.
    Otras respondientes, no son afectadas bajo ninguna condición, es decir que siempre que aparezca el estímulo evocador se manifestrá, por ejemplo la contracción de la pupila ante una luz intensa o su dilatación ante la oscuridad. Todos los organismos de la misma especie incluyendo el sexo y la edad, responderán de la misma forma ante este tipo de estímulos evocadores de respuestas reflejas. Por ejemplo, alguien que toque el fuego, retirará inmediatmente la mano, sin importar que sea una persona joven o mayor de edad no importa cuantas veces se halla quemado, siempre reaccionará de la misma manera.
     La conducta respondiente varía muy poco o nada a lo largo de la vida de un individuo, pero fácilmente se puede condicionar, logrando que estímulos neutrales que no provocan efectos sobre esta respuesta, adquieran el poder de evocarlas, mediante el proceso de condicionamiento respondiente o clásico de Ivan Pavlov.

     CARACTERÍSTICAS DE LAS RESPUESTAS RESPONDIENTES   

    a). La característica básica de la respuesta respondiente, es que para manifestarse será necesario que se presente un estímulo previo, es decir que debe existir previamente un evento ambiental que la provoque. La respondiente se manifestará ante el evento, aun el organismo no haya tenido experiencia con él.
     b). Cada respuesta respondiente tendrá un evento ambiental particular para manifestarse. Por ejemplo, el olor y presencia del alimento evocará la salivación.  
   c). Los eventos ambientales que van después de una respondiente no afectan su frecuencia. No importa si la respuesta respondiente es reforzada o no, siempre se manifestará en presencia de su estímulo evocador.
   d). La tasa de ocurrencia de una respuesta respondiente es predecible. Solo basta presentar el estímulo tantas veces como querramos que se manifieste la respuesta. 


    Referencias: Reynorlds & Conductismo Radical F. Skinner. Biologia del comportamiento. Diane P. &Sally W.
     En proxima entrega seguiremos con temas de análisis de conducta. Gracias por participar de este nuestro blog. Deja tu comentario y/o sugerencia.
       

LAS MUJERES SIEMPRE QUIEREN HABLAR DE PROBLEMAS

     2. ¿PORQUE LAS MUJERES SIEMPRE QUIEREN HABLAR DE PROBLEMAS? 

     En esta entrada, tratamos la segunda pregunta del tema "Para entender a las mujeres hay que aprender su lenguaje".

     La edad promedio de vida de la mujer es siete años más que el hombre, debido sobre todo a su mayor capacidad de lidiar con el estrés. Cuando quiere olvidar un día estresante, un hombre piensa en hacer alguna otra cosa. Su cerebro es como los rieles de un tren, donde la parada proxima está lejos, deja pasar el problema, y procura concentrarse en las noticias, la televisión, en regar el jardín, navegar por internet, o ensamblar un aeromodelo. concentrandose en otros intereses, uno por vez, el consigue olvidar sus problemas. Cuando no está ocupado en alguna cosa, un hombre estresado, no habla, se sienta solo "frente a la chimanea" o sale a caminar solo tratando de aislarse, mientras procura pensar en una solución para su problema. Esta actitud lo pone en peligro, ya que el estrés internalizado, puede causar dolencias como diarrea, constipación, úlcera estomacal y ataque cardíaco, felizmente no todo al mismo tiempo.
     A diferencia del hombre, las mujeres lidian con el estrés hablando sobre sus problemas, abordandolos desde varios aspectos y asi va elaborando una posible solución. Esta es su manera de aliviar el estrés.
     Un hombre que hiciera eso, si hablare de sus problemas, daría a otros hombres la impresión de estar buscando soluciones porque se siente incapaz. Y las soluciones le serían prontamente ofrecidas.

      ESTUDIO DE CASO: LUISA Y JOSÉ EN UNA DISCUCIÓN A MITAD DE LA NOCHE.

   Cuando Luisa y José decidieron vivir juntos, se la pasaban discutiendo. era común que las discuciones siguieran hasta bien entrada la media noche. El problema es que Luisa fue criada creyendo que las parejas nunca deben dejar para el día siguiente, cualquier pendencia o discución, y que siempre hay que hacer las paces antes de ir a dormir. por eso ella hablaba, hablaba y hablaba sobre el problema, hasta que se transformaba en otra discución. José prefería mil veces tener una pendencia, después ir a dormir y olvidar.

          "Mi marido y yo decidimos nunca dormir antes de resolver nuestras diferencias. Una noche nos quedamos despiertos durante seis meses".(Phyllis D.)

      Para los hombres, la razón por la cual las mujeres les gusta tanto discutir todos los detalles, principalmente tarde en la noche, es un misterio. El problema es que el cerebro femenino está programado para valorizar procesos. A las mujeres, les gusta discutir detalladamente todos los aspectos de sus acciones y sentimientos. Lo que hacen y lo que sienten es muy importante para ellas. Los hombres contrario a las mujeres, prefieren discutir una cuestión y resolverla rápidamente. El hombre le gusta ir a su "rincón", y pensar en alguna otra cosa, alejarse del problema.
    Las mujeres creen que hablar hace que todo el mundo se sienta mejor. los hombres piensan que hablar solo empeora las cosas.     

  

   SOLUCIÓN 

  

    Partimos del supuesto de que mientras mas conscientes esten los hombres y las mujeres de sus diferencias, mas fácil se torna su relación. Por eso, cuando una mujer comienza a detallar un problema que parece no tener sentido, el hombre necesita recordar que ella tiene necesidad de hablar para sentirse mejor, trate de ser lo más solidario posible, dígale que usted está ahi para aconsejarla siempre que ella quiera. este disponible para ella. No minimize el impacto que determinados hechos pueden causar en ella. En ese momento la mujer precisa apenas de su cariño y atención. 

     Mas respete sus propios límites. si el problema que la mujer trata de decirle implica su relación de pareja, y usted no se siente capaz de discutirlo en ese momento, delicadamente dirijase a ella, diciendo que si puede dejar ese asunto para otro momento. Diga por ejemplo: "Disculpa querida, pero ese asunto es muy pesado para mi cabeza hoy. me gustaría discutirlo contigo, pero no podríamos hablar de eso un poco más tarde?". Esa manera de tratar el problema es más respetuosa y tiene mucho más tiempo para accionar que no decir nada y simplemente esperar que la mujer termine de decir todo lo que tenga para hablar. 

     En la siguiente entrega trataremos la tercera pregunta:
     PORQUÉ LAS MUJERES EXAGERAN?

     Referencias: Allan & BarbaraPease. porqué los hombres mienten y las mujeres lloran?

     Gracias por lectura y comentarios. Haga su sugerencia.

PARA ENTENDER A LA MUJER, DEBE APRENDER SU LENGUAJE.

      El problema para entender a la mujer, radica en saber que cuando "ella dice lo que dijo, no quiso decir lo que dijo, sino que dijo lo que quiso decir". (Flavia Peguero)

     En nuestra cultura, como en la mayoría de las culturas del mundo, Las actitudes de la mujeres, son tomadas muchas veces, como algo engorroso, distorcionado y sin sentido, llegando al punto de establecer parámetros diferenciales prejuiciosos, con carácter de "dicho popular", como por ejemplo: si en algún momento una mujer se ve involucrada en un accidente de tránsito, se suelta la frase "tenía que ser una mujer". Cuando un hombre necesita hacer trato comercial o de otra índole y su opuesto es una mujer, pedirá su representante masculino. Todo ésto porque realmente la mayoría de la gente, no conoce las diferencias de género. Entre mujeres y hombres existen grandes diferencias relativas al funcionamiento de sus cerebros, naturalmente, que priman las reglas basadas en la norma, porque tanto hombre como mujeres podrían ser entrenados en áreas para las que supuestamente estarían limitados por su condición de sexo.   

     LOS MISTERIOSOS CAMINOS DEL LENGUAJE FEMENINO.

    Un arqueologo excavaba una ruina cuando encontró una bella lámpara. Mientras la restregaba con la mano para quitarle el polvo, apareció un genio. "Usted me liberó - le dice el genio - yo le voy a conceder un deseo". El arqueologo pensó por un momento y respondió: "quiero un puente con una autopista que una Inglaterra con Francia". El genio revirando los ojos ripostó: !Ay, caray! acabo de salir de una lámpara, estoy muerto de cansancio, usted tiene una idea de la distancia que existe entre Inglaterra y Francia?es una obra de ingenieria imposible! haga otro pedido!

    - El hombre reflexionó por un momento y pidió: "me gustaría poder comunicarme con las mujeres"
    - El genio palideció y preguntó: "una o dos autopistas?

     Si usted es hombre este es un tema muy importante, aunque es muy probable que sienta ecepticismo al respecto de algunas de las cosas que va a leer, sugerimos que confirme cada pregunta con una mujer próxima a usted.

     Durante más de una década de investigación, se recogieron y registraron las diferentes formas como los hombres y las mujeres se comunican, y a través de la ciencia del comportamiento humano se explican sus diferencias. Consecuentemente vamos a revelar la lógica intrigante que hay detrás de las cinco preguntas masculinas mas frecuentes relacionadas con la forma en como las mujeres se comunican, para la mayoría de los hombres eso es al mismo tiempo fuente de diversión y confusión, mas para aquellos que consiguen conocerlos, un nuevo nivel de relación con el sexo opuesto se abre.
      Estas son las preguntas:
     1. Porqué las mujeres hablan tanto?
     2. Porqué las mujeres siempre quieren hablar sobre problemas?
     3. Porqué las mujeres exageran?
     4. Porqué las mujeres nunca van directo a un asunto?
     5. Porqué las mujeres quieren saber los más mínimos detalles? 

     PORQUE LAS MUJERES HABLAN TANTO?
     Cuando Dios creó al hombre, éste se sentía muy solo, y al ver esto el señor decidió darle compañía, y creó a la mujer, de una costilla del hombre, a quien durmió para este propósito. Cuando  el hombre despertó, el señor le dijo: "Mira, te presento a la mujer, ella será tu compañera, no te sentirás solo, pues tendrá con quien conversar"- El hombre miró a la mujer y a seguidas preguntó: Y eso habla?- el señor le contesto: que si habla?- híjole!, hasta por los codos!
     La enorme capacidad que las mujeres tienen para conversar, es algo difícil de entender para la mayoría de los hombres. La explicación para esta característica, esta ligada a la capacidad de construir y mantener relacionamientos íntimos, lo cual ha sido fundamental para la sobrevivencia de las mujeres a través del tiempo. Mientras los hombres evolucionaron persiguiendo cosas móviles, como practicar alguna actividad física, las mujeres hablaban todo el tiempo como una forma de mantenerse unidas. Por ejemplo, los hombres evitaban hablar para no espantar la presa mientras cazaban o los peces  durante la pesca. Las mujeres no precisan de un motivo para hablar ni de un propósito específico. Ellas hablan para estar conectadas.
     Si vemos las imagenes cerebrales de hombres y mujeres conversando, notaremos una diferencia enorme. Las imagenes revelan como el cerebro de la mujer es ampliamente utilizado para las funciones del habla y del lenguaje. El cerebro femenino puede producir sin esfuerzo, de seis a ocho mil palabras por dia, en tanto que la produccion media de palabras de un hombre, es de dos a cuatro mil. Es fácil entender porque la capacidad de hablar de las mujeres causa tantos problemas entre las parejas casadas. imaginese, un trabajador termina su producción a media tarde y va para la casa, encuentra una mujer que todavía tiene de cuatro a cinco mil palabras para decir!
     Dos mujeres pueden pasar un día entero juntas y después necesitan hablar una hora entera por teléfono. La reacción del hombre, es decir y preguntar:  "Porqué no le dijiste todo eso a ella cuando estaban juntas?"
     Poseer un cerebro que no es fuerte en la aptitudes del dicurso y el lenguaje responde en gran medida a las notables diferencias de género, con incidencias en problemas del habla: La tartamudez (gaguera) es una dificultad tres o cuatro veces mas frecuentes en los hombres que entre las mujeres, y la dislexia grave cerca de diez veces.
     El cerebro de los hombres esta diseñado para la solución de problemas contínuamente. La mayoría de los hombres "solo habla cuando tienen algo que decir", esto es cuando cuando quieren comunicar hechos, datos y soluciones. Eso crea serios problemas de comunicación con las mujeres, porque la conversación es una forma de unirse a otra persona. Dicho de una manera simple, si una mujer se siente atraída, por un hombre, si a ella le gusta lo que él esta diciendo y quiere hacerle sentir que es importante y aceptado, ella habla con él, si no es así, ella simplemente no habla.
     Como ya dijimos antes, un hombre solo habla con otro hombre sobre problemas personales si encuentra que el otro hombre tiene una solución. Un hombre a quien otro hombre le pide su opinión se siente honrado y ofrece sus soluciones. Cuando una mujer habla con otra persona, lo hace para crear un vínculo, no para pedir soluciones. Infelizmente el hombre acostumbra a pensar que una mujer discute sus problemas porque no sabe como lidiar con ellos, y todo el tiempo la interrumpe ofreciendo sus soluciones.
      No advierte que una mujer siempre reclama, que un hombre no desea expresar sus puntos de vista. Ella cree que si le ofrece soluciones todo el tiempo, el hombre da la impresión de que siempre quiere tener la razón y de que ella siempre está equivocada. Para la mujer, compartir sus emociones y problemas con alguien es una demostración de confianza en esa persona.
     Por el contrario, tambien es cierto, si a ella no le gusta y no quiere a una persona, si no concuerda con lo que esa persona está diciendo, o cuando quiere castigarla, ella para de hablar. El silencio como forma de castigo es una táctica eficaz, sobre todo cuando es usada contra otras mujeres. Con los hombres en general no funciona, ellos sienten una paz y una tranquilidad como un premio cuando la mujer no habla.
    La mejor manera de la mujer castigar al hombre, es conversar con él sin parar y cambiar de tema continuamente.
 
  LA SOLUCION PARA HOMBRES Y MUJERES
  Lo ideal sería que cada uno pudiese decir al otro como se siente e ir aprendiendo sobre las diferencias entre los géneros y sobre las características específicas de su compañero. Nunca está demas repetir:"cuando dos personas estan conscientes de que quieren invertir en una relación, como observadores pierden el carácter de críticos y acusadores y pasan a ser elementos fundamentales de una construcción de armonía mutua".  solo asi se crea intimidad y complicidad.
     Es importante que el hombre entienda que el principal objetivo de la conversación de la mujer, es sobre todo hablar. Ella se siente mejor hablando acerca de como le fue en el día, en casi la totalidad de las veces no trata de buscar soluciones. El contenido de la coversación con el hombre, no es importante, es la participación de él lo que cuenta.
     Ya sugerimos antes, mas vale la pena repetir. Cuando usted mujer, quiera hablar con su compañero, pídale claramente que reserve un tiempo para eso y dígale que solo quiere que él la escuche, sin interrumpir para ofrecer soluciones. Sea directa y clara sin agresividades.

En la siguiente entrega, trataremos la pregunta número 2. PORQUE LAS MUJERES SIEMPRE QUIEREN HABLAR SOBRE PROBLEMAS?

Traducción de portugués a español, diseño y modificacón: Licda FLAVIA PEGUERO.
Texto de Allan & Barbara Peace: Porque los hombres mienten y las mujeres lloran?

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ANÁLISIS CONDUCTUAL. CONDUCTA O RESPUESTA OPERANTE.

     Al igual que con los estímulos, algunos estudiantes principiantes de psicología, se les dificulta diferenciar los tipos de respuestas de los organismos en una situación determinada, o condicionamiento y a la vez  distinguir si la conducta está o no condicionada. Esto asi porque, luego que se ha manifestado una conducta, es aparentemente difícil distinguir, si en realidad ya está condicionada la respuesta o se está condicionando.
      Antes entrar en las diferentes clases de respuestas, vamos a definir los términos conducta y ambiente.

     Como ya sabemos dentro de la psicología experimental, se define la conducta como: todo aquello que hacen los organismos, pues el concepto conducta, tiene una acepción muy diferente al común que se utiliza en las definiciones de otros marcos conceptuales. Por ejemplo, se dice que las conductas son  "contestaciones" que dan los organismos al medio ambiente. Igualmente, el medio ambiente tiene una definición conceptual diferente al comunmente utilizado, en el sentido de que: "ambiente es todo lo que nos rodea", pero en lo que refiere los condicionamientos el concepto ambiente es todo lo que afecta al organismo de forma inmediata o temporal.

      Realmente la conducta es la manifestación de responder de un organismo al medio ambiente, pero esto solo pasa cuando se lleva a cabo una interacción entre el organismo y el medio dentro del cual habita, es decir, que no necesariamente los organismos por el solo hecho de estar presentes en un determinado ambiente van a dar respuestas al mismo. Explico, como ya vimos anteriormente, el medio ambiente no es mas que el evento ambiental próximo a la conducta, y que se convertirá en determinante ambiental de la misma, si las circunstancias establecen algún tipo de interacción entre ambos: conducta + ambiente (es decir un determinante ambiental o estimulo + una conducta o respuesta) por lo que tendriamos basados en esto: estímulo----->respuesta donde el ambiente provoca una conducta o a la inversa respuesta----->estímulo donde una conducta provaca el ambiente.
     Cuando estudiamos la conducta, no podemos desligarla del medio ambiente, esto asi, porque una respuesta será siempre puesta de manifiesto, dentro de un medio ambiental, sea que la conducta afecte al medio o viceversa. Es aquí donde surge el tipo de conducta. Veamos.
     Tenemos dentro de la psicología experimental o condicionamientos, dos tipos de conducta: operante o instrumental y refleja o respondiente. Por supuesto que cada una de ella será producto la de interacción del organismo  con el medio ambiente.
     Empecemos por estudiar la conducta operante.
    Se define la conducta operante o instrumental como aquella que el organismo emite para producir un efecto particular, es decir que existe un propósito claro en el individuo que la manifiesta, o en parte de él mismo, sin que aparentemente nada lo provoque, por lo que el individuo es el instrumento de su propia conducta. Desde el momento en que un sujeto emite una conducta, está accionando dentro de su ambiente, si como dice la definición busca un efecto particular, está provocando en ese ambiente particular una consecuencia que le afectará. Por ejemplo:
     "Mila va a la cocina, destapa la olla, toma el plato, se sirve la sopa y come", en este caso vemos, como Mila actua en el medio ambiente que compone: la cocina, la olla, el plato, la sopa. Analizamos la situación y encontramos que:
     1. Mila no estaba en la cocina----> va a la cocina  
     2. la olla estaba tapada-----------> destapa la olla 
     3. no tenia el plato----------------> toma el plato
     4. no se habia servido la sopa-----> se sirve la sopa
     5. no estaba comiendo------------>  y come
     Como puede observar en el ejemplo anterior, el sujeto de estudio Mila, actua sobre el ambiente (conducta----> ambiente) ella emite una conducta para obtener un efecto particular, provoca cambios en el ambiente, buscando ese efecto. Aparentemente no hay un estímulo visible, que impulse a Mila a hacer todo lo que hizo, simplemente se observa que lo hizo, Mila ha manifestado una conducta operante.
     Por lo tanto es lógico entender que está condicionada su respuesta operante, por el hecho de no existe antes de su conducta ningún evento previo a la misma.
      Como sabemos si una operante es condicionada?
     Si los organismos dan respuesta al ambiente, en el ejemplo expuesto no se manifiesta el ambiente, por tanto no sabemos realmente que provoca la conducta de Mila y para averiguarlo tendremos que buscar el determinante ambiental histórico de la misma.
    Como ya sabemos existen dos métodos para averiguarlo, cambiar el ambiente o crear la misma historia en otro sujeto similar, dado que todos los organismos de la misma especie responden de igual forma a los mismos estimulos, incluyendo el sexo y la edad, aunque en la conducta operante es necesario que primen las mismas condiciones ambientales, al igual que las mismas condiciones orgánicas o fisiológicas del sujeto en cuestión.
     1. Tratemos de cambiar el ambiente, y la olla con la sopa ahora no está en la cocina, la movimos hacia el comedor. Llegado el momento: "Mila va a la cocina, no encuentra la olla, sale y busca encontrando la misma en el comedor" y repite el proceso "destapa la olla, toma el plato, se sirve la sopa y come", ahora sabemos que es lo busca Mila cuando va la cocina, "la olla". Pero esto no es sufuciente y seguimos cambiando el ambiente, ahora la olla estará en el comedor , pero vacia. Ahora Mila va al comedor, destapa la olla y no se sirve nada porque esta vacia, entonces, que hace que busque la olla? la sopa. Seguimos manipulando el ambiente, hasta descartar todos los elementos y es probable que preguntemos a Mila, qué te hizo ir a la cocina, destapar la olla, tomar el plato y comer la sopa? esa respuesta solo la tiene ella. Pero hemos visto, como manipulando el ambiente se cambió la conducta de Mila, quedando demostrado que ella busca la sopa para comer.
     En todo el proceso, es claro que Mila sabía que encontraría sopa en la olla, lo cual implica su experiencia previa con el medio (cocina, olla, sopa) y las consecuencias de repetir esa conducta (comer). Cuando una conducta se repite  es porque ya fue reforzada, hubo un proceso de reforzamiento, por lo que la conducta de Mila esta condicionada. Consecuencia de la conducta, el reforzador que aparece (positivo) y que ella asumio como tal,  comiendo la sopa. Toda conducta operante, aún no se halla condicionado, se manifiesta antes, por lo tanto para condicionarla ha de esperarse que se presente antes, es decir que nunca se aplicará un reforzador si antes no se produce la respuesta esperada.
     Una duda de los estudiantes es la relacionada con el condicionamiento de la conducta operante, entendiendo que la misma solo se podrá llevar a cabo a través del "condicionamiento operante o instrumental ", lo cual no es cierto, una respuesta operante, se puede condicionar con el "condicionamiento clásico o respondiente". en otra entrega trataremos los condicionamientos.Veamos el ejemplo para condicionar una operante  en el sistema de condicionamiento respondiente:
     "Mila va a la cocina, destapa la olla, toma el plato, se sirve la sopa y come, cuando el reloj marca las 12 del medio día".
    - Analizamos, que hace Mila? va a la cocina, destapa....respuestas 
    - Qué es lo que hace que vaya a la cocina? las 12 del medio dia, es el estímulo.
     Puede notar que el estímulo es discriminativo, las 12 del medio día precede la conducta de Mila y la acompaña, fíjese que ella discrimina esa hora entre las demás horas. Se aparearon la sopa (E I) con la hora 12 del medio dia (E N) que pasa a ser (E C), luego del condicionamiento, ella a esa hora va a la cocina.....

     En el ejemplo anteriormente estudiado, "Mila va a la cocina, destapa la olla, toma el plato, se sirve la sopa y come" podemos encontrar todas las características, que identifican una conducta operante:
  a) No existe estímulo evocador o provocador para conducta operante, ésta simplemente ocurre.    
  b)La conducta operante es voluntaria, el organismo la emite a voluntad, con próposito explícito o  implícito.
  c) En la conducta oprerante el organismo es el instrumento de su propia conducta.
  d) La operante es afectada por las consecuencias que van después de ella. 
  e) Las consecuencias de una conducta operante, siempre será un estímulo reforzador, que aparecerá o desaparecerá después de ella, haciendo que se repita la misma en el futuro conductual del organismo.
   La conducta operante es factible de ser condicionada en cualquiera de los diferentes sistemas de condicionamientos. su característica de conducta voluntaria, hacen que la adquisición sea automática, por lo que basta un solo reforzamiento para que se adquiera e incremente su ocurrencia.
      Como podemos distinguir una conducta operante en una situación determinada? Veamos:
     1. No habrá en la situación, un estímulo previo a la conducta, o provocador de la misma.
     2. En caso de que aparezca un estímulo previo a la operante, este será siempre un estímulo discriminativo, que como ya sabemos, pertenece al grupo de los evocadores, pero no evoca igual, sinó que pasa a ser un estímulo controlador de la respuesta, donde la operante sigue al estímulo, no el estímulo a ella,  la precede porque el organismo o sujeto en cuestión ya lo ha detectado, y acompaña, porque permanece junto a la conducta mientras se está manifestando, pero no la evoca. (Referencias bibliográficas, F. Burrus Skinner y Reynolds C., The Beavior Development)
      En otra entrega, trataremos el tema de la conducta refleja o respondiente. Por favor deja tu comentario y/o sugerencia.



  

PARAPAPA.......PARAPAPA,PARAPAPA,PARAPAPA...

     Así con la quinta sinfonía de Bethoven, Betoven, Betoben, Beto, como usted quiera, despierte hoy a PAPÁ, CON UN BUEN DESAYUNO GOURMET, dícese, MANGÚ CON SALAMI, CEBOLLA Y UNA CANOA DE AGUACATE. Mas tarde con todos los muchachos, cargue y meta ese hombre en la piscina aunque sea de plástico. Luego de esto, cuando salga del agua ya refrescado y cansado de chapotear y dar maromas con los hijos, lo seca, empolva con su talco preferido, perfuma y después de que todos le hayan dado muchos besos y abrazos felicitando a papá en su día, lo llevan a dar un paseo por la ciudad para que la vea y disfrute... Papá nunca ve el entorno porque siempre anda manejando apurado para el trabajo, con los hijos para la escuela, llevando a mamá al supermercado o buscándola en el salón de belleza... Por ahí andando, escoja un buen sitio para comer, no olvide que Papá no debe pagar nada hoy, es el día del padre... luego de una buena "jartura" de lo que más le gusta comer, lo sienta a "brisearse" en una buena sombra del malecón... después que su panza ya se haya disipado, arranquen con él para un espacio relajante donde su mente descanse disfrutando de la naturaleza, que bien podría ser p'al botánico y/o zoológico, recuerde!... no enseñarle los monos... puede sentirse aludido, o podrían ir a un lugar que usted sepa que le guste. ATENCIÓN!... que no sea juntarse con los "tígueres" amigos a jugar dominó o casino tomando cerveza mientras ven la pelota porque hoy es un día familiar. 

     Más tarde, usted le preguntará que si le ha gustado su día hasta el momento y de seguro él le dirá que sí... que estuvo muy bueno ¡EL MANGÚ! y de inmediato preguntará: ¿A QUE HORA SE ACABA EL PASEO? Si papá ya está satisfecho y feliz con un día que jamás soñó que podía ser tan hermoso y placentero con su familia, como a eso de las nueve de noche con tanto andar y andar, los muchachos ya estarán agotados, mamá, entonces ordéne dar las buenas noche a PA... Ahora dígale a su maridito: ¡AQUÍ ESTAMOS PAPACITO, EL RESTO ES TODO NUESTRO!... si acaso a ese hombre se le ocurre preguntar: ¿Quién ganó el juego de hoy?... mamá, haga usted que no escuchó y continúe celebrando el día DEL PADRE CON EL MOMENTO DE LA PAREJA EN CASA O DONDE A AMBOS LE PAREZCA MÁS GUSTOSO.  

   FELIZ DÍA DEL PADRE! a los que se sienten representados en este dominicanísimo cuadro aquí expuesto y a los que viven muy alto que no comen mangú, igual el sentimiento va con "camarones, filete miñón y champán"... MIS HIJOS Y YO AMAMOS A JUAN.

             Gracias por participar. No olvides dejar tu comentario. FLAVIA PEGUERO.
             Propiedad y autoría de Flavia Peguero. Protegida por la ley 65-00 de Rep.Dom. con aval del derecho de autor Internacional.

A MIS SEGUIDORES.

     A mis seguidores quiero agradecer que en tan poco tiempo, ya cuento con su favor para leer lo que escribo. A mis estudiantes, gracias, ustedes son la fuente de inspiración, para este aun joven proyecto. Espero como profesora estar al servicio de sus inquietudes, tanto en el ámbito profesional como en el docente. A mis amigos, conciudadanos y personas particulares, las puertas están abiertas a nivel profesional, acepto con gusto sus sugerencias para temas de interés, sus comentarios, y críticas constructivas, así como responder a sus preguntas que busquen resolver sus inquietudes a nivel psicológico y de terapia. Con cariño FLAVIA PEGUERO...

ANÁLISIS DE CONDUCTA. EVENTOS AMBIENTALES Y/O ESTÍMULOS

     Una pregunta frecuente entre los estudiantes principiantes de Psicología está relacionada con la identificación de los diferentes clases de estímulos. Por ejemplo: cómo puedo reconocer los tipos de estímulos en una situación determinada?
     En primer lugar cuando estamos hablando de estímulos, nos estamos refiriendo a los eventos ambientales que aparecen  precediendo la conducta, precediendo y acompañando,  aparecen después de la misma, o no la afectan en ninguna situación.
     Los estímulos como tal, con los nombres que los definen (evocadores, discriminativos, neutrales, incondicionados y condicionados, reforzadores con sus variantes positvos, negativos, primarios y secundarios) no existen hasta el momento en que forman parte de una situación conductual determinada. Es decir, que el evento ambiental que afecte a la conducta de un organismo, pasará a ser una unidad de estímulo, y las condiciones que prevalecen al momento de producirse la conducta de dicho organismo, son las que daran el nombre a dicho estímulo. Entre estas condiciones ambientales podemos encontrar:
   a) Eventos ambientales que preceden la conducta, suceso que aparece en el ambiente del organismo, antes de que se manifieste su conducta, y que actuará como provocador o evocador de la misma en ese medio particular del organismo. Tenemos entonces el estímulo evocador. Por ejemplo:
     "Ana parpadea cuando el flash de la cámara centellea".
    Como puede observar, Ana emite la conducta de parpadear. Ahora bien, que es lo que hace que parpadee? por supuesto que ha sido el flash de la cámara, en que momento aparece el flash? antes de que Ana parpadee, provocando esa respuesta luego. Por tanto el lugar que ocupa el estímulo en esta situación, es lo que lo convierte en evocador y se define en términos de su posición en relación con la respuesta, como un evento ambiental que regularmente va antes que la respuesta. Como puede observar tambien en esa situación, aparece otro evento o unidad de estímulo actuando conjuntamente con el flash, la cámara, que hasta ese momento no provoca ningún cambio en la respuesta parpadear, lo que lo convierte en neutral definiendose como un evento ambiental que no provoca cambios en la conducta ya sea que preceda, acompañe o aparezca después de la misma. Pasemos ahora al siguiente punto.
     b) Eventos ambientales que preceden o acompañan la conducta, refiere el suceso que aparece en el ambiente de un organismo, antes de que se manifieste su conducta y va junto a ella mientras está ocurriendo la misma. Este evento se convierte así, en provocador o evocador de la conducta del organismo, porque aparece antes, pero al mismo tiempo la acompaña, mientras está ocurriendo la misma. Esta posición que ocupa el evento en esa situación determinada, lo convierte en una unidad de estímulo y recibe el nombre de discriminativo. Veamos un ejemplo:
     "Está sonando el timbre de recreo y Ana corre al patio de juegos".
 Observa, que hace Ana? ella corre, esa es la conducta que manifiesta inmediatamente escucha el sonido del timbre. Este sonido se convierte así en unidad de estímulo, que no solo evoca o provoca la respuesta de Ana, sinó que acompaña la misma, pués el timbre continua sonando al tiempo que ella se dirige corriendo al patio de juegos. El sonido del timbre no se detiene inmediatamente Ana inicia la carrera, permanece mientras ella corre. La posición en la situación que acabamos de dar como ejemplo, convierte el sonido del timbre en una unidad de estímulo que recibe el nombre de discriminativo y se define como un evento ambiental que precede y acompaña la conducta. Estos estímulos por su caracterásticas de preceder la conducta pertenecen al grupo de los evocadores, pero no evocan la conducta propiamente dicha, sino que la propician, controlan y la hacen más probable, para el estímulo que finalmente la provoca. Continuamos ahora con:
     c) Eventos ambientales que cambian como consecuencia de la conducta. Refiere lo que dentro del ambiente del organismo cambia como consecuencia de la conducta que esta manifestando.
    Estos eventos, siempre apareceran o desapareceran luego que la conducta del organismo se haya manifestado, seran consecuencia de la conducta emitida.
    Tomemos un ejemplo:
   "Joselito estudió mucho y obtuvo las mejores calificaciones".
    Cuál es la conducta de Joselito? "estudió mucho", consecuencia de esa conducta? las mejores calificaciones.
   "Las mejores calificaciones", se convierten entonces en un evento que aparece como consecuencia de la conducta "estudio mucho", y tenemos así un estímulo reforzador, que por su característica de aparecer después de la conducta es positivo, por tanto un reforzador positivo se define como un evento ambiental o estímulo que 'aparece' como consecuencia de una conducta, y aumenta la probabilidad de que esa conducta se repita en el futuro.
   Veamos ahora el siguiente ejemplo:
   "Joselito no estudió suficiente el mes pasado y no obtuvo las mejores calificaciones".
  La conducta de Joselito? "no estudió suficiente", consecuencia de esa conducta? "no obtuvo las mejores calificaciones", desaparecieron las buenas calificaciones, tenemos entonces un evento que desaparece como consecuencia de la conducta "no estudio suficiente", es un estímulo reforzador negativo, que se define como un evento ambiental o estimulo que 'desaparece' como consecuencia de una conducta y aumenta la probabilidad que esa conducta se repita en el futuro.
    He aquí el punto álgido que confunde a los estudiantes con estos dos tipos de reforzadores, pués no entienden como un reforzador negativo puede aumentar la probable repitición de una determinada conducta.
    En primer lugar, un reforzador siempre se define en término de sus efectos sobre la respuesta que inmediatamente lo precede, es decir que todos los reforzadores, apareceran después de las respuesta llámese positivo o negativo, dependiendo de su característica particular de aparecer o desaparecer después de la misma.
    Es decir, que un reforzador como tal se define como evento ambiental que aparece después de una conducta y aumenta la probabilidad de que se repita la respuesta en el futuro. Su condición de aparecer o desaparecer, es lo que lo convierte en reforzador positivo o negativo. Es aqui donde entra el siguiente punto.
     c) La experiencia previa del organismo con el medio ambiente. Esto implica, la experiencia previa del sujeto que manifiesta la conducta con el medio ambiente en el cual se está produciendo la misma. Veamos:
     En el ejemplo anterior, Joselito conoce los efectos sobre la conducta emitida "estudiar mucho", así como tambien los efectos sobre la conducta "no estudió suficiente", este conocimiento, lo llevará a repetir una de las dos respuestas basado en esas experiencias, y el medio ambiente en cual se manifiesta una de las dos respuestas, se encargará de aparecer o desaparecer el evento que va después de la ejecución de la conducta, cuál es ese evento? "las buenas y las malas calificaciones", estos eventos son los reforzadores positivos y negativos respectivamente.
    En el punto anterior, cabe destacar otra variedad de estímulos asociados al campo de la emoción en los organismos. Son los llamados estímulos aversivos, los cuales evocan una gran variedad de respuestas denominadas miedo. Estos estímulos, suprimen las tasas de respuestas reforzadas positivamente e incrementan las tasas las respuestas reforzadas negativamente, lo que induce al organismo a dar respuestas de evitación. Por ejemplo:
   "El niño trae una mala calificación del mes escolar, es castigado por el padre con una golpiza. Al siguiente mes obtiene la misma calificación, pero esta vez no la muestra a los padres, la esconde, o la rompe, o lo que es peor, la firma el mismo". En todas las respuestas emitidas luego de la golpiza, el niño trata de evitar otra golpiza, de ese modo incrementa las tasas de respuestas reforzadas negativamente.
    Pasemos ahora a los reforzadores primarios y secundarios. Estos eventos ambientales, no son mas que los estímulos incondicionados y condicionados.
   Los reforzadores primarios o incondicionados,  son estímulos que tienen la propiedad de reforzar la conducta de un organismo sin que éste haya tenido experiencia previa con ellos, es decir, que siempre que esten asociados a la homeostasis del sistema (conservacion y manteniento de sobrevivencia del organismo) refuerzan las respuestas dirigidas por la necesidad, por ejemplo: el agua, el alimento...ante la sed, el hambre.
   Los reforzadores secundarios o condicionados, son estímulos que adquieren la propiedad de reforzar la conducta a lo largo de la vida del organismo. Estos estímulos, novedosos o neutrales en principio, desarrollan el poder de reforzar conductas mediante un proceso de condicionamiento respondiente, o sea, cuando se le presenta a un organismo repetidamente y al mismo tiempo o inmediatamente antes del estímulo que ya posee el poder de reforzar la conducta, ese estímulo nuevo se convierte así en estímulo reforzador condicionado o al asociarse con el reforzador primario. por ejemplo: el dinero está asociado al alimento, pues con el se compra.
    El estímulo discriminativo y el reforzador condicionado, comparten el poder adquirido de incrementar la probalidad de la respuesta, cuando ambos estímulos se unen para formar la cadena de estímulos y respuestas, o sea en situaciones donde se dan varias respuestas seguidas por estímulos discriminativos, donde un mismo estímulo hace las veces de discriminativo para una primera respuesta, y reforzador condicionado para la siguiente respuesta, por ejemplo:
    "El ave sale de la jaula (primera respuesta) cuando se esta abriendo la puerta (primer estímulo), camina (segunda respuesta) hacia la mano (segundo estimulo) del experimentador y come (tercera respuesta) su alimento (tercer estímulo)".
  Tenemos entonces, estímulo-discriminativo---> abre la puerta, respueta---> sale de la jaula, estímulo-mano del experimentador,  respuesta--->come de la mano.
    Como pudimos observar, los eventos ambientales son todos neutrales, no provocan ningún cambio en la conducta, sea que la precedan, la acompañen o aparezcan después de ella, como lo indica su definición.
  Estos eventos entran a formar parte de la situación particular del individuo que manifiesta una determinada conducta, asumiendo el nombre de su posición en dicha situación, de aparecer antes (evocador) preceder y acompañar (discriminativo) o aparecer después de la conducta (reforzador).  Para facilitar su estudio, luego que los eventos entren a formar parte de una situación determinada se dividen en unidades llamadas estímulos, lo que permite especificar el estímulo responsable de una unidad de respuesta especifica.
   Espero haber facilitado con este articulo sobre los diferentes tipos de estímulos un poco más de claridad acerca de este tema.
   Gracias por participar de este nuestro blogger. FLAVIA PEGUERO.
 
   Diseño, Elaboración y modificación: Flavia Peguero.
   Fuentes consultadas: Reynolrds, G.S. y nevin, J. The study of Behavior, Scott, Foresman & co., 1973.


     

MODOS DE CONVIVENCIA EN LOS SISTEMAS DE INTERACCION

     De acuerdo con el análisis transaccional, la necesidad más fuerte del hombre es la de sentirse alguien, acogido, importante, digno, valioso. Esa necesidad, el hombre la satisface conviviendo. Esa convivencia se manifiesta a través de la interacción de un individuo con otro, o con el grupo dentro del cual interactua a la medida del cumplimiento de los diferentes roles en los que participa. Lo que la persona conoce de si misma es lo que forma su auto imagen, y esto lo aprende de los que interactúan con él, son estos últimos los que originalmente se lo comunican. En la convivencia, el otro se convierte para el individuo en su espejo, se ve en él , y en él aprende lo que es y lo que vale.

     Cuando la convivencia es positiva y el sujeto ve en el otro su valía, aprende eso y se valora a sí mismo, cuando la convivencia es negativa, ve en el otro que como persona no merece gran cosa, esa misma desvaloración entra en él y se convierte en auto desprecio.

     Es así como una persona acaba formando de sí la imagen que los otros le comunican, su auto imagen pasa a ser el reflejo de lo que los demás tienen de él.

     El proceso de úa socialización, de la formación de un individuo, a partir de los otros con quienes convive, está basada en el dar y recibir. El sujeto que da, recibe, asimila los mensajes y termina por identificarse con ellos.

     Convivencia positiva es la que comunica al otro aceptación incondicional, más allá de lo que él hace, el mensaje subyacente en este tipo de convivencia, es aceptarle con sus virtudes y sus defectos, resultado de esto es la autoimagen positiva. Convivencia negativa es la que comunica al otro aceptación solo condicionalmente, el mensaje que subyace en este modo de convivir, es aceptarle solo en cuanto tiene una forma de conducta, no le acepta por él, acepta lo que él puede hacer, eso lo lo lleva, a comprometer sus esfuerzos en agradar al demandante, provocando tensión en el sujeto.

     La Psicología interpersonal ha asumido seriamente amplios estudios para debatir el fuerte efecto del convivir en el desarrollo de la persona.

     Gracias por participar de este blog. No olvides dejar tu comentario. FLAVIA PEGUERO.

FRASE DE BATALLA

    "Hoy puede ser un buen día, planteatelo así, hoy puede ser tu mejor dia...y mañana también"